6270 Programmering Java III
From Teknologisk videncenter
6270 Programmering Java III
Fagnummer: | 6270 | |||
Fagnavn: | Programmering Java III | |||
Varighed: | 1,0 uger uge(r) | |||
Lokal Udd. plan: | Lokal uddannelsesplan | |||
Materialer: | Kursus indhold | |||
Gældende: | 03-08-2010 og fremefter | |||
Ordning: | Version 8-2010 | |||
Version 8: | Datatekniker-infrastruktur Datatekniker-programmering | |||
Målpinde
1: | Eleven kan anvende sproget til at udvikle programmer, der anvender de objekt-orienterede egenskaber ved Java sproget, såsom nedarvning og polymorfi. | |||||||||||||||||||||||||||||
2: | Eleven kan anvende fil I/O klasse biblioteker til at læse og skrive til og fra data- og tekstfiler. | |||||||||||||||||||||||||||||
3: | Eleven kan skabe og anvende Java teknologi GUI komponenter: paneler, knapper, labels, tekstfelter og tekstområder. | |||||||||||||||||||||||||||||
4: | Eleven kan anvende events programmering og Applets, der er baseret på Java-teknologien. | |||||||||||||||||||||||||||||
5: | Eleven kan programmere Standalone Java programmer og bruge Frame og Menuklasser til at tilføje grafik til Java programmer. | |||||||||||||||||||||||||||||
6: | Eleven kan fremstille programmer, der anvender Multithreading. | |||||||||||||||||||||||||||||
7: | Eleven kan fremstille programmer, der anvender simpel TCP/IP-klient til kommunikation gennem Sockets. | |||||||||||||||||||||||||||||
8: | Eleven kan anvende sproget til udvikling af klient/server system i Java. | |||||||||||||||||||||||||||||
9: | Eleven kan oprette fjernobjekter ved at bruge Java RMI. | |||||||||||||||||||||||||||||
Datatekniker med speciale i infrastruktur Version 8
Fagkategori: | Område-/specialefag | |||||||
Fagtype: | Valgfri | |||||||
Niveau: | Rutineret | |||||||
Bedømmelse: | -, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. | |||||||
Datatekniker med speciale i programmering Version 8
Fagkategori: | Område-/specialefag | |||||||
Fagtype: | Bundet | |||||||
Niveau: | Rutineret | |||||||
Bedømmelse: | -, 7-trinsskala, Standpunktskarakter. | |||||||